ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ: ΠΟΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙ ΕΝΑΣ ΓΟΝΕΑΣ
Τα παιδιά δεν μαθαίνουν όλα με τον ίδιο ρυθμό και μια δυσκολία στο σχολείο δεν σημαίνει αυτόματα μαθησιακή διαταραχή. Όταν όμως συγκεκριμένες δυσκολίες επιμένουν και επηρεάζουν σημαντικά τη μάθηση, αξίζει να διερευνηθούν. Τα σημάδια μπορεί να είναι διαφορετικά σε κάθε ηλικία
Στην προσχολική ηλικία μπορεί να παρατηρούνται δυσκολίες στη γλώσσα, στις ομοιοκαταληξίες, στην εκμάθηση γραμμάτων, αριθμών ή βασικών εννοιών.
Στη σχολική ηλικία μπορεί να υπάρχουν επίμονες δυσκολίες στην ανάγνωση, την ορθογραφία, τη γραπτή έκφραση, τα μαθηματικά, την οργάνωση ή την κατανόηση οδηγιών.
Ένα παιδί μπορεί να προσπαθεί πολύ και παρ' όλα αυτά να μην καταφέρνει να αποδώσει όπως αναμένεται.
Η συνεχής απογοήτευση μπορεί να οδηγήσει σε φράσεις όπως «δεν μπορώ», «είμαι χαζός» ή σε αποφυγή της μελέτης.
Αυτές οι αντιδράσεις δεν πρέπει να ερμηνεύονται αυτόματα ως τεμπελιά ή αδιαφορία.
Ο εκπαιδευτικός μπορεί να προσφέρει πολύτιμες πληροφορίες για το πώς λειτουργεί το παιδί μέσα στην τάξη, σε ποιες δραστηριότητες δυσκολεύεται και ποιες στρατηγικές φαίνεται να το βοηθούν.
Όταν υπάρχει σταθερή ανησυχία, μπορεί να χρειαστεί πιο ολοκληρωμένη αξιολόγηση. Δεν εξετάζεται μόνο μία σχολική δεξιότητα, αλλά και παράγοντες όπως η γλώσσα, η προσοχή, η μνήμη, η γνωστική λειτουργία και η συναισθηματική κατάσταση, ανάλογα με το ερώτημα της αξιολόγησης.
Μια μαθησιακή δυσκολία δεν καθορίζει την αξία ή τη νοημοσύνη ενός παιδιού.
Η έγκαιρη κατανόηση του τρόπου με τον οποίο μαθαίνει μπορεί να ανοίξει τον δρόμο για την κατάλληλη υποστήριξη και να προστατεύσει την αυτοπεποίθησή του.
American Academy of Pediatrics — Learning Disabilities & Differences: What Parents Need To Know
American Academy of Pediatrics — Learning Disability Evaluation
Το άρθρο έχει ενημερωτικό χαρακτήρα και δεν υποκαθιστά εξατομικευμένη ψυχολογική, εκπαιδευτική ή ιατρική αξιολόγηση.
